高中班主任姓马，是一中比较出名的一个教物理的老师，他点名的时候微斯和在初中一样举了手示意，低头看花名册的马老师没有注意，便又叫了一遍，微斯只能站起来，不知道谁带了一个头，竟然爆发出一阵愉快的笑声。
马老师看她一眼，想起来教导主任在招生时和他说过，有个女生有语言障碍症，中考英语还考了143，看来国际学校的学生语言环境好真的挺重要。
他有点不高兴，因为当时教导主任当时并没有说会编入他的班级。
“坐下吧。”马老师淡淡地扫了一眼班级哄笑的同学，“微斯同学因为身体原因不能说话，希望以后一个班集体大家多帮助她，不要拿同学的生理缺陷开玩笑。”
微斯已经很能适应这种场面了，甚至连不好意思都没有。
她有时候能感觉自己想要说话，微辛侃其实也带她去做过一次检查，看心理医生，却每每在医生引导她发声的时候又感觉有什么在狠狠桎梏着她的脖颈，喘不上气。
医生说这是创伤后遗症，可能是小的时候受过伤或者什么事，只能慢慢进行心理疏导。
几次后，再也没有人提治疗的事情了。
彭洛洛却立即从马老师的话里，脑补出了一个有缺陷的女生在国际学校被人欺凌的故事，她那同情的眼神看得微似鸡皮疙瘩掉了一地。
可能是因为她俩开学的时候坐一起，马老师重新排位置的时候没有变她们的位置，两人相处了一段时间后，彭洛洛很喜欢自己这个同桌，她特别喜欢自己在说话的时候微斯就这样听着，显得很耐心。重点是微斯皮肤白皙且五官精致，就算穿上市一中质感感人的蓝白运动校服，梳起刘海扎着一个略长的马尾，都是那样的吸引男生的目光。
和校园里那些青春活力的女孩不同，微斯因为不能说话原因，给人一种更加需要保护的感觉。彭洛洛有时候会被向她打听微斯的男生贿赂，但是微斯从来都不回彭洛洛传来的纸条。
彭洛洛有时候会跟她咬耳朵，“我觉得我们班长喜欢你，每次有代课老师，他都会在老师进来上课前跟老师说不要点你回答问题。你看刚刚刘老师进来拿点粉笔，他可紧张了，还以为人家老师突然来上课的。”
微斯没什么反应，与彭洛洛相处了几个月，她已经发现这个小姑娘深受那些印着花花绿绿大眼美少女或古风人物的小说刊物影响，她能够把所有的事情都纷繁化简的归结为谁喜欢谁，或者谁暗恋谁。
彭洛洛也开始留长发，她发现微斯的长发发尾其实是有点弧度的，所以她扎马尾的时候，就显得特别像个洋娃娃。她学着微斯的样子打扮着，两个女孩子一个活泼，一个安静，熟悉到连课间上厕所都要一起行动。
有了朋友的帮助，微斯很快就适应了这种集体封闭的学校生活。甚至可以说那在其他孩子眼里艰苦朴素的高中生涯，对于微斯来说却甘之如饴。
