既然无法把刘小玫调到别班，欧阳宣只好选择面对。作为一个有责任心的教师，欧阳宣不可能，也做不到真的对一个学生视而无睹。可是，该怎么样去面对刘小玫呢？前情往事，欧阳宣无法做到像没有发生过的一样。反之，那样一个敏感的孩子，又怎么会觉察不到自己的异样呢？
果然，当欧阳宣第一次把目光扫向刘小玫的时候，刘小玫没有接她的目光，而是把脸轻轻地别了一下。这动作，让欧阳宣生气又难过。好吧，既然你也不领情，咱就先这样相处吧。欧阳宣在心里默默地想着。
欧阳宣从其他科的老师那里得知，刘小玫各科的底子都不错，是一个综合型的料子。但她好像对学习缺乏热情，如果能把她的热情调上来，她的成绩应该会更好。
欧阳宣收集着这些意见，没有作过多的评价。对她来说，没有人比她更了解刘小玫的内心，只是，自己也不知如何迈过心里的那道坎。
一个高三的学生，情绪的波动是可能影响高考成绩的，这个欧阳宣也知道。她更知道，自己的态度将决定刘小玫的人生轨迹。这是个聪明有潜力的孩子，如果能解开她心里的结，她一定可以长翅高飞，可是如果她心里的结解不开，她的人生也可能就此改变。
从老师的角度，欧阳宣自然希望自己的学生都能考出好的成绩，可是从私人角度，欧阳宣很想发泄一下心中的怨气。
所以，欧阳宣没有过多地去关注刘小玫，就让刘小玫自由发展吧，什么样的命运让她自己去决定。在课堂上，欧阳宣一样地讲着课，一样地鼓励着学生向上进取。她说的是大众的话，每一个人都能受益。这也是欧阳宣目前能做到的。当然，对于原来那几个情绪波动比较频繁的学生，欧阳宣还是会单独叫出来，耐心地疏导。
刘小玫仍然很冷漠，似乎所有的事都和她没有关系。她每天就坐在位置上做题，或者望着窗外发呆。这样的表现，让欧阳宣的心里也很不是滋味。如果换作别的学生，欧阳宣早就找她谈心，她一向被学生称之为知心姐姐的。可是如今，欧阳宣居然害怕接近刘小玫，她怕自己会失控，会把自己的情绪发泄给刘小玫。
在彼此的沉默中，欧阳宣布置了开学的第一次作文。她一向喜欢通过文字来了解学生的内心世界。也有很多学生，通过书信的方式来找她倾诉。
刘小玫交上来的作文却再次让欧阳宣震撼。作文的题目是：生与死。其他同学都是洋洋洒洒地写了一大篇，而刘小玫的作文只有两句话：生有何益？死又何惧！
欧阳宣看着这两句话，发了很久的呆。她终于意识到，这个孩子的心结有多重！而且，她对人生失去了希望！这是很可怕的！欧阳宣的眼前，仿佛看见一朵刚刚盛开的花，正因为失去了水份，而在慢慢枯萎。
